La Educación Física dentro del marco de la LOMLOE y el Real Decreto 217/2022 adquiere un papel clave en el desarrollo integral del alumnado. Para los opositores, comprender sus fines, principios generales y principios pedagógicos es esencial para diseñar una programación didáctica alineada con la normativa vigente.
📌 ¿Qué dice el Real Decreto 217/2022 sobre estos aspectos?
En sus artículos 4, 5 y 6, el decreto establece que la Educación Secundaria Obligatoria debe fomentar hábitos saludables, la autonomía del aprendizaje y metodologías inclusivas.
En este artículo, analizaremos estos aspectos y cómo aplicarlos en las oposiciones de Educación Física para destacar en el proceso. 🚀
📌 1️⃣ Fines de la Educación Secundaria según el Artículo 4
El Artículo 4 del RD 217/2022 establece que la Educación Secundaria Obligatoria tiene como finalidad:
✅ Desarrollar la cultura en sus dimensiones humanística, artística, científica-tecnológica y motriz.
✅ Fomentar hábitos de estudio, trabajo y vida saludable.
✅ Preparar al alumnado para su vida futura, ya sea en estudios superiores o en el ámbito laboral.
✅ Educar en derechos, deberes y valores democráticos.
📢 IMPORTANTE: En Educación Física, esto implica que las unidades didácticas / situaciones de aprendizaje deben estar orientadas a la formación integral del alumnado, promoviendo valores como el respeto, el trabajo en equipo y la autonomía personal a través del movimiento.
💡 Ejemplo en una programación de oposiciones:
«La asignatura de Educación Física no solo busca mejorar la condición física del alumnado, sino también desarrollar su autonomía y fomentar hábitos de vida saludable, tal y como establece la LOMLOE.»
📌 2️⃣ Principios Generales de la Educación Física (Artículo 5)
El Artículo 5 del RD 217/2022 establece los principios generales que deben regir la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, nuestra materia adquiere especial relevancia en este apartado:
📌 1. Educación obligatoria, gratuita y con atención a la diversidad
✔️ La ESO es de carácter obligatorio y se debe garantizar el acceso a todos los alumnos.
✔️ Se deben implementar medidas para atender a la diversidad y ofrecer refuerzo educativo si es necesario.
💡 Aplicación en las oposiciones:
«En la unidad didáctica sobre juegos cooperativos, se incluyen adaptaciones metodológicas para alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, asegurando su participación activa en la actividad.»
📌 2. Orientación Educativa y Profesional
✔️ Se incorpora la perspectiva de género en el currículo.
✔️ Se diseñan actividades que fomentan la igualdad y la inclusión.
💡 Ejemplo en una situación de aprendizaje:
«En la sesión sobre deportes colectivos, se promueve la equidad de género al ofrecer ejemplos diversos y destacar figuras femeninas en el ámbito deportivo.»
📌 3. Organización Flexible del Aprendizaje
✔️ Se deben aplicar metodologías que favorezcan la autonomía y la reflexión crítica.
✔️ Se permite la integración de materias en ámbitos, el uso de agrupamientos flexibles y los desdoblamientos de grupos para una enseñanza más personalizada.
💡 Ejemplo en una programación didáctica:
«Para fomentar la autonomía, se ha diseñado una situación de aprendizaje en la que los alumnos organizan y gestionan su propio torneo deportivo.»
📌 3️⃣ Principios Pedagógicos en Educación Física según el Artículo 6
El Artículo 6 del RD 217/2022 describe cómo deben ser las metodologías pedagógicas en Secundaria, lo que afecta directamente a la Educación Física.
📌 ¿Cómo aplicar estos principios en una programación de oposiciones?
📌 1. Aprendizaje Activo y Diversificado
✔️ Se deben respetar los diferentes ritmos de aprendizaje.
✔️ Se fomenta la capacidad de aprender a aprender y el trabajo en equipo.
💡 Ejemplo:
«Se implementa el aprendizaje cooperativo en una unidad de deportes de equipo, permitiendo que los alumnos tomen diferentes roles dentro del grupo y reflexionen sobre sus aprendizajes.»
📌 2. Desarrollo de Competencias Clave
✔️ La Educación Física debe trabajar competencias como la digital, la social y cívica, y la personal y de aprender a aprender.
✔️ Se fomenta la lectura, la expresión oral y el pensamiento crítico en todas las materias.
💡 Ejemplo:
«En la unidad sobre actividad física y salud, se incorpora el uso de apps de monitorización del ejercicio para que los alumnos analicen su progreso y reflexionen sobre hábitos saludables.»
📌 3. Trabajo por Proyectos y Resolución de Problemas
✔️ Se deben plantear proyectos significativos y colaborativos.
✔️ Se promueve la autoestima y la responsabilidad en la toma de decisiones.
💡 Ejemplo:
«Se diseña una situación de aprendizaje en la que los alumnos deben organizar un evento deportivo solidario, gestionando logística, reglas y seguridad.»
📌 4. Fomento de la Educación en Valores y Salud
✔️ Se prioriza la educación en salud, sostenibilidad, respeto y cooperación.
✔️ Se incluye la educación afectivo-sexual y la igualdad de género.
💡 Ejemplo:
«En la unidad sobre entrenamiento físico, se incluye un debate sobre la influencia del deporte en la salud mental y la autoestima.»
⚠️ Disclaimer: Adaptación a Cada Comunidad Autónoma
📌 Cada comunidad autónoma puede establecer adaptaciones en la aplicación de los principios pedagógicos. Es fundamental revisar los decretos autonómicos antes de elaborar la programación didáctica para las oposiciones.
💡 CONSEJO: Consulta el currículo oficial de tu comunidad y ajusta tus propuestas a sus requisitos.
📚 Conclusión: Claves para Aplicar la LOMLOE en Educación Física
✔️ Diseñar unidades didácticas que promuevan la autonomía y la inclusión.
✔️ Utilizar metodologías activas como el aprendizaje cooperativo y basado en retos.
✔️ Evaluar de manera diversificada e incluir TICs en el proceso de enseñanza.
✔️ Integrar la perspectiva de género y la educación en valores en todas las sesiones.
📢 Si aplicas estos principios en tu programación y exposición oral, demostrarás un enfoque actualizado y alineado con la normativa vigente. ¡Diferénciate y consigue tu plaza! 🚀
📚 Bibliografía
- Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo. Ordenación y enseñanzas mínimas de la ESO. BOE, 30 de marzo de 2022.
- Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE). BOE, 30 de diciembre de 2020.
📢 ¿Tienes dudas sobre cómo aplicar estos principios en tu programación? Déjalas en los comentarios y te ayudaré. ¡A por la plaza! 💪🚀